BAHAN BANTU MENGAJAR

BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI 1

Cawan Plastik   Gelas Kaca Mug Baldi



BAHAN BANTU MENGAJAR AKTIVITI 2

Akaurium Bongkah kiub  

LEMBARAN KERJA



CONTOH LEMBARAN KERJA AKTIVITI 1

Berdasarkan aktiviti yang telah dijalankan , isikan keputusan jawapan kumpulan di dalam kotak jadual dibawah.

BEKAS	ISIPADU AIR DI DALAM BALDI
Cawan Plastik	__________  Cawan
Gelas Kaca	__________  Gelas
Gelas Kaca	__________  Cawan

CONTOH LEMBARAN KERJA AKTIVITI 2

LATIHAN PENGUKUHAN

Isi tempat kosong dengan jawapan yang betul .

1. Apakah  yang dimaksudkan dengan isipadu ?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

_________________________________________________________

2. Senaraikan 5 bahan yang boleh menggantikan bongkah kiub untuk memenuhi ruang isipadu akuarium .

a)      ________________________________________

b)      ________________________________________

c)      ________________________________________

d)     ________________________________________

e)      ________________________________________

AKTIVITI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN ISIPADU CECAIR



CONTOH AKTIVITI MURID  PANDAI

Aktiviti 1

Aktiviti Berkumpulan

Objektif          :

Murid dapat mengenalpasti benda yang digunakan untuk mengukur isipadu cecair menggunakan unit bukan standard .

Bahan – bahan          :

·         Baldi

·         Cawan plastik

·         Gelas kaca

·         Cawan kaca

·         Lembaran kerja ( kotak jadual )

Langkah – langkah               :

Langkah 1

·         Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan ( 3 orang )

Langkah 2

·         Setiap kumpulan diberi bahan – bahan  dan sekeping jadual aktiviti .

Langkah 3

·         Guru memberi arahan kepada  murid dan menerangkan cara untuk melakukan aktiviti tersebut .

Langkah 4

·         Setiap kumpulan  dikehendaki menggunakan ketiga – tiga bekas iaitu cawan plastik , gelas kaca dan cawan kaca untuk  menyukat kandungan air yang diperlukan untuk memenuhkan sebaldi air  .

Langkah 5

·         Gunakan cawan plastik untuk menuangkan air ke dalam baldi sehingga penuh .

·         Bilang / kira berapa banyak bilangan cawan plastik yang telah digunakan untuk memenuhkan baldi tersebut .

Langkah 6

·         Ulang langkah 5 untuk gelas kaca dan cawan kaca.

Langkah 7

·         Rekodkan keputusan yang telah diperolehi di dalam jadual yang telah disediakan .

Langkah 8

·         Guru menyemak jawapan bersama murid .

CONTOH AKTIVITI  MURID  LEMAH

Aktiviti 2

Objektif          :

Murid dapat memahami konsep isipadu .

Bahan – bahan          :

·         Sebuah akuarium ( saiz sederhana )

·         Bongkah berbentuk kiub ( sama saiz )

·         Lembaran kerja

Langkah – langkah               :

Langkah 1

·         Guru menyediakan sebuah akuarium bersaiz sederhana dan beberapa bongkah berbentuk kiub yang mempunyai saiz yang sama

Langkah 2

·         Murid dijelaskan oleh guru bahawa isipadu ialah ruang yang perlu dipenuhi oleh sesuatu bahan . Contohnya seperti air .

Langkah 3

·         Dengan menggunakan contoh bahan maujud seperti akuarium dan bongkah kiub , guru menerangkan konsep isipadu kepada murid .

Langkah 4

·         Guru memasukkan bongkah kiub ke dalam akuarium satu persatu sehingga penuh bagi mewakili ruang isipadu akuarium tersebut  .

Langkah 5

·         Guru menjelaskan kepada murid bahawa bilangan bongkah yang diisi ke dalam akuarium merujuk kepada ruang isipadu akuarium tersebut .

Langkah 6

·         Murid diminta mengira bilangan bongkah kiub yang terdapat di dalam akauarium .

( guru mengeluarkan kembali bongkah kiub satu persatu dan murid mengiranya  beramai – ramai ).

·         Guru bersoal jawab dengan murid .

Berapakah bilangan kiub yang terdapat di dalam akaurium ini ?

Langkah 7

·         Guru menegaskan bahawa bilangan bongkah kiub yang terdapat di dalam akuarium bersamaan dengan ruang isipadu akuarium tersebut .

Langkah 8

·         Murid menjawab latihan di dalam lembaram kerja yang diberi .

PENGENALAN DAN VIDEO

Kita menggunakan ukuran ataupun sukatan setiap hari . Pegukuran adalah satu topik yang luas dalam KBSR . Ini kerana pengukuran dan penyukatan adalah dipraktikkan di dalam kehidupan seharian . Pengajaran mengukur dan menyukat sebenarnya dapat membantu dalam operasi nombor . Terdapat banyak konsep dan prosedur yang kedua – duanya digariskan dalam sukatan dan nombor . Contohnya mengukur kepada unit yang hampir .

            Mengukur dan menyukat adalah satu proses yang mana satu nombor untuk menunjukkan kedudukan asal objek yang hendak disukat atau peristiwa . Satu benda yang boleh diukur dalam pelajaran matematikTahun 2 ialah menyukat isipadu cecair . Satu sistem untuk memperkembangkan konsep yang boleh membantu pelajar belajar topik menyukat isipadu cecair dengan berkesan . Bermula dengan proses menyukat diikuti dengan cadangan perkembangan pedagogi .

            Beberapa aspek mengenai ukuran dan sukatan cecair perlu ditekankan antaranya ialah mengenalpasti kedudukan asal isipadu cecair , membuat perbandingan terus , mengukur atau menyukat isipadu tanpa menggunakan unit bukan standard untuk mengukur isipadu cecair dan seterusnya memperkenalkan ukuran standard untuk isipadu cecair .

 

VIDEO YANG MENUNJUKKAN CARA ISIPADU CECAIR DISUKAT